教师书面纠正性反馈对高中生英语写作语言准确性的影响研究

来源 :重庆师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户：jonnyyu

【摘要】

：

依据可理解性输入假设理论、可理解性输出假设理论以及注意假设理论可知,教师的书面纠正性反馈就是教师给予学生的一种输入语言信息。该语言信息促使学习者注意到他们写作表达中出现的各种不同类型的错误,既包含语法错误,词汇错误,拼写错误,也包括篇章结构错误,体裁错误,内容错误等(Lightbown,2006)。当学生注意到了他们自己的书面表达语言与最准确的目标语言的差距时,就会通过各种形式内化输入的语言。那么

【作者】

：

毛静

【出处】

：

重庆师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

书面纠正性反馈间接反馈直接反馈高中生英语写作语言准确性

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