近年随着现代教育技术的发展和外语教学理念的革新,包含多种模态的PPT课件(包括文字、图像、声音、颜色等)能从多渠道吸引学习者的注意力,并在一定程度上能强化语言信息的输入,已经成为一种普遍的外语教学辅助手段。通过对国内外多模态外语教学PPT课件的相关研究回顾发现,尽管多模态外语教学的研究成果丰富,但从多模态语篇分析视角对大学英语教材的配套PPT课件做系统分析研究的确不多。《新视野大学英语》是由国务院批准的教育部发行的“面向21世纪振兴行动计划”和“新世纪网络课程建设工程”的一套教材。其配套的PPT课件是外语教学与研究出版社针对课本特色和实际需求,结合“以现代信息技术,特别是网络技术为支撑”的教学模式开发的教学课件。本研究以Kress和van Leeuwen的“视觉语法”为理论依托,结合Royce的符际互补理论,以《新视野大学英语》(第二版)1-4册配套PPT课件中的Section A为语料,以期回答下面三个问题:1、《新视野大学英语》PPT课件有哪些多模态特征?2、《新视野大学英语》PPT课件的多模态特征是如何有效共建整体的语篇意义?3、《新视野大学英语》PPT课件对多模态PPT课件的制作及对大学生多元识读能力的培养有何启示?研究结果表明:(1)《新视野大学英语》PPT课件主要运用了视觉模态和听觉模态。其中图文结合的大量使用能有效传递知识内容,为学生提供多模态学习氛围;纯色系和深色系的交替使用使教学重难点突出;正规有序的排版使各环节层次分明;播放大量录音、视频文件能增加学生听说能力的训练,适当激发学生学习兴趣;(2)《新视野大学英语》PPT课件的语篇意义主要由不同符号模态的共同作用产生,包括图文结合对概念意义的构建,图像与颜色的搭配对人际意义的构建和图像与排版对语篇意义的构建。其中图文结合在符际关系的意义实现过程中起着关键作用;(3)在设计多模态PPT课件时,合理选择各种模态以实现意义构建最大化和有效搭配不同的模态以实现意义构建最优化这两点是PPT课件设计时应着重考虑的因素。而在大学英语教学过程中,教师对学生的明确指导和教师对学生的改造式操练这两方面可以有效培养学生的多元识读能力。