自教学活动出现，为了把教学搞得更好，教育实践者和研究者一直研究和探索教学，以提高教学效果。然而，我国的语法教学曾一度面临两大困境：一是教师和学生普遍对现有语法教学不满意。二是语法教学的重要性受到忽视。为了改变现有的语法教学，本文作者试图在有效地语法教学方面做一定研究。基于有效教学理论，本文旨在探索高校英语专业语法有效教学设计、提高高校英语专业语法教学的有效性，提供语法有效教学设计的基础理论和一些具体的教学设计理念。本研究采用了调查问卷、课堂观察和测试来获得和分析第一手数据来回答以下几个问题：1、学生的学习动机是如何影响语法学习？2、青海师范大学的语法教学面临什么问题？3、新的教学设计对学生的语法学习有多大的影响？研究结果显示：1、学习动机强的学生较学习动机弱的学生而言，语法学习成绩较好。2、目前青海师范大学的语法教学多以教师为中心，有效性没有得到全面的挖掘。3、新的教学设计能够很大地促进学生的语法学习。