AC4原料药质量研究及溶液剂处方筛选

来源 :中国农业科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ooo2231
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
AC4是一种新型三嗪类抗球虫药,它是由中国农业科学院上海兽医研究所动物药学研究室自主研发的新型抗球虫化合物。本研究目的在于建立HPLC法测定AC4原料药含量及有关物质;完成AC4原料药中一般杂质检查;建立GC-F1D法测定AC4中残留溶剂含量;完成AC4溶液剂的配方研制,并建立该溶液剂的HPLC含量测定方法。结果如下:建立了一种测定AC4原料药纯度及有关物质含量的高效液相色谱方法,为其质量控制提供快速、有效的分析手段。结果表明:本方法日内和日间精密度良好(RSD=0.27%;RSD=0.73%);准确度良好(RSD=0.54%);检测限和定量限分别为0.1 ng和0.3 ng;AC4在20~200 μg/mL范围内线性良好(R2=1);各批次AC4含量为95.39%~99.21%;采用不加校正因子百分之一自身对照法测定有关物质,存在含量超过0.1%的单个杂质,且各批次杂质总含量未超过0.5%。本法快速简捷、专属性高、准确度高,适用于AC4原料药及有关物质含量测定。根据AC4合成工艺中使用到的试剂及化学原料,结合《中国兽药典》2010版要求,完成了20130304、2013041 1和20130417批次AC4原料药一般杂质检查。结果表明:干燥失重检查显示本品的水分等挥发性物质含量低于1%;炽灼残渣检查表明本品的炽灼残留量低于0.1%;重金属检查表明本品的重金属含量低于百万分之十;氯化物含量低于0.01%;铁盐含量低于0.002%;20130304批次的AC4铵盐含量低于0.02%,2013041 1和20130417批次的AC4铵盐含量低于0.01%。建立了同步测定AC4中甲醇、乙醇和甲苯残留溶剂的气相色谱法,为其质量控制提供快速、有效的分析手段。结果表明:甲醇、乙醇和甲苯线性范围分别为31.68~506.8、18.96~758.4、8.64~138.7 μg/mL(R2:0.995 8~0.997 1);检测限分别为 0.634、0.474 和 0.173 μg/kg;定量限分别为2.091、1.564、0.572μg/kg;日内精密度RSD均小于2%,日间精密度RSD均小于5%;平均回收率为99.87%~100.39%;检测到乙醇残留,浓度为0.184%~0.223%,低于药典规定限度0.5%。本方法简单,精密度高、重现性好及检测限低。采用本方法能够很好的评价AC4合成工艺的残留溶剂水平。以平均标示含量为指标,通过正交试验设计筛选出了 AC4溶液剂1(A2B2C2)和溶液剂2(A1B2C2)。本文建立了一种HPLC测定AC4溶液剂含量的方法,为其质量控制提供快速、有效的分析手段。结果表明:溶液剂1和溶液剂2最大紫外吸收波长为251 nm;AC4在5~200μg/mL范围内线性良好(R2=1);方法精密度良好,溶液剂配方的RSD均小于2%;溶液剂配方的平均回收率和RSD为98.23%和0.14%;溶液剂1和溶液剂2在稀释1000倍后于24 h内浓度稳定。本法快速简捷、准确度高,适用于AC4溶液剂含量测定。
其他文献
【摘 要】在小学语文作文教学中,很多语文教师都会遇到学生不知如何下笔、写出来的作文和题目要求完全不符的现象。这是由于学生没有掌握写作的方法和技巧,缺少写作素材造成的。在小学作文教学过程中,教师在学生一开始接触写作时,就从他们的实际出发,激发他们的写作兴趣,让学生在日常学习和生活中养成善于观察和阅读的习惯,增加他们的知识积累,让他们在写作时有丰富的写作素材,创作出富有情感的作文。  【关键词】小学语
思维导图自被提出以来便得到了广泛的关注,在几十年的发展时间里已经被运用到各行各业,在教育领域,也有越来越多的年轻老师使用思维导图辅助教学。思维导图作为一种新型的思维工具,以放射性思维模式为基础,以研究对象为中心,并在此基础上向四周发散分支,使知识网络更具系统性和整体性,且能够实现思维可视化,它转变了传统的以简单罗列为主的思维方式,具有独特的创新性和灵活性。在地理课堂教学中,教师作为学生学习的引导者
以自行培养的蓝隐藻(Chroomonas placoidea)为材料,对其活体细胞以及类囊体膜的吸收光谱、室温和低温(77K)荧光光谱特性进行了研究。提出蓝隐藻活细胞中部分藻蓝蛋白(PC)为游离存在,