随着乡村振兴战略规划的实施和新型城镇化的加速推进,接踵而至的农村留守儿童教育问题日益提上日程。笔者扎根一线基层学校,农村学校任教七年来,先后经历了四所不同的农村中小学,见证了农村学校面临的诸多困境,发现了农村留守儿童在家庭教育方面存在的诸多问题,如:监护人思想观念旧、家庭教育意识淡薄、学生行为不规范、情感缺失、学生自理能力差和安全缺乏保障等。基于此,本研究力图通过对工作所在地——安徽省阜南县农村留守儿童家庭教育的现状调查,深入分析其中存在的问题和困境,并提出有针对性的对策建议。具体而言,本研究主要采取访谈和问卷法收集相关资料,通过调查留守儿童家庭教育的相关情况,归纳总结出社会、学校、家庭与个人四类主要的影响因素。调查结果表明,家长和监护人对于留守儿童的关注度不够,县政府和教育主管部门关爱留守儿童工作相对粗放,关爱留守儿童长效机制尚不健全。根据阜南县农村留守儿童家庭教育现状存在的问题,本研究进一步深入分析考察导致这些问题的根源,提出了切实可行的符合本区域的建议和对策。论文主要内容有:一:绪论。主要涉及本文研究的背景、理论意义、文献综述、研究方法和目标等;二:提出问题,阐述阜南县县农村留守儿童家庭教育现状,主要涉及该县农村留守儿童基本情况和家庭教育现状,以及开展论文研究的目的;三:对阜南县留守儿童家庭教育存在的问题进行原因分析,阐述农村留守儿童家庭教育现状及存在问题、农村留守儿童家庭教育问题的影响因素分析等;四:针对阜南县提出关于农村留守儿童家庭教育问题的对策与建议。主要内容包括政府方面的关爱之策、家庭中的监管对策、学校的管理对策、社会的协助对策等。