初中阶段教育作为基础教育中的关键一环。由于思想品德课程本身的特殊性,在培养学生健康人格方面发挥着重要作用,而初中阶段的思想品德课程主要培养学生具有优良的品德及健全的人格。在新课程改革理念“以德树人”的指导下,众多教师在课程中注重学生健康人格的培养,但有关初中思想品德课程中学生健康人格研究的文献还是比较少。因此在前人研究的基础上,以初中生为研究对象,并以初中思想品德课本中的案例为依托进行论文拓展。健康人格是各种优良特征在个体身上的集中体现,初中阶段作为人格形成的关键时期,由于初中学生自身的特点,对初中学生进行人格培养具有极大的必要性。而在初中阶段学生健康人格培养上,思想品德课程承担着相应的责任,但初中思想品德课程中培养学生健康人格存在许多问题。因此以初中思想品德课程中培养学生健康人格的基本原则为指导,结合学科特点,通过深挖教材,自觉地利用好教材,走出教材,注重实践落实。采用多元方法,提高学生学习兴趣,抓住学生喜好,并运用到课堂上。抓好课堂建设,利用好课堂45分钟,做好高效课堂。改革评价模式,采用多元的评价模式,用发展的眼光看待每位学生,从而达到培养学生健康人格的目的。