随着时代的发展,网络慢慢开始遍布这个世界,随时随地我们都可以通过网络来跟他人进行互动和学习,网络学习空间应运而生。从2012年开始,国家对于网络学习空间的建设大力推动,因此研究网络学习空间中知识共享行为是很重要的。社会认知理论被广泛运用于各个领域,认为人的行为,个体因素和社会环境是三者相互作用的,因此本文以社会认知理论为基础,对网络学习空间知识共享行为进行理论探索,提出知识共享行为的理论模型。本文以三元交互决定论,观察学习,自我效能理论,社会认同理论和结果预期为基础,将三元决定论和观察学习综合作为一个影响知识共享行为的外部因素,加上社会认同,结果预期,自我效能一共四个维度,以问卷调查的方式对影响网络学习空间知识共享行为的因素进行探索,问卷中还包含知识共享行为这一维度来探索学习者知识共享行为的现状。通过使用SPSS20.0对问卷调查的结果进行信效度分析,因子分析,相关性分析和回归分析。研究表明,自我效能,社会认同和结果预期对网络学习空间知识共享行为有着显著的影响。