乡土文化具有悠久的历史和丰富的文化内涵,它记录了人类文化发展演进的整体历程。将乡土文化作为现代美术教育的组成部分不仅开拓学生视野,提高学生审美素养,而且更有利于中华民族文化的传承和发展。地处古丝绸之路上的新疆因其独特的地理位置、历史演变等因素形成丰富的具有地域特色的乡土文化,生活在其中的人们长期熏陶于这样的环境,很大程度上影响着他们的成长与个性。然而随着经济的发展,外来文化,流行文化的影响。人们在意识形态及消费观念上,产生了一些盲目追赶潮流的现象。而自身具有的那种民族特色的乡土文化在逐渐的消失。因此,如何加强我们的民族文化、乡土文化的教育,已经成为我们今天美术教育所要解决的重要问题。对学生进行乡土文化的教育,是乡土文化传承和发展的关键。将乡土文化引入美术课程,是传承和发展乡土文化的有效方法。目前,根据<<九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试行)>>中规定要贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际。要按10—30%的课时比例补充乡土教材,以反映当地社会与经济发展的实际。并强调,教材应尽量适应具体的教学情况,具有可操作性;应考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色……。乌鲁木齐地区初中美术教材中都已加入了新疆的乡土文化,一些优秀教师也在自主对将新疆的乡土文化引入美术课程进行着研究和开发,并取得成果。本文通过深入一线调查问卷,与专家、一线教师请教、访谈,查阅文献资料等方法,从教材、教师自主研发的角度以及学生对待乡土文化引入美术教学的态度等等,对乌鲁木齐地区初中将乡土文化引入美术教学的总体实施情况和个别情况做了调查和分析。在调研的过程中,我结实了一大批优秀的敬业爱岗的一线教师,从他们身上学到了许多知识。同时,综合性的调查,让我以旁观者的角度,总结出许多乌鲁木齐地区将乡土文化引入美术课堂教学的经验和教训。我把这些记录下来,并提出一些改进方法和自己的观点。在分析完教材和问卷之后,我对将乡土文化引入美术教育的优点和重要性方面做了论述,并提出了一些好的可供教师们参考的教学方法。希望我的调查和总结能为还在探索乡土美术教学的一线教师提供一些参考,希望能为我们乌鲁木齐地区的乡土美术课程教育的发展尽一些自己的微薄之力。