语文问题教学的理论与实施策略研究

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语文问题教学在实践中存在着问答主体教师化、问题设计教材化、问题教学结论化、思考时空狭窄化等误区,而对语文问题教学的理论研究则刚刚起步,而且缺乏可操作性,不能突出语文学科的个性特点。因此,本文试图对理论和指导实践的策略这两个方面作一些比较深入的研究。理论方面本文抓住语文问题教学理念的四个基本特点,凸现学生主体主动学习、关注主客体相互作用、重视教师与学生的双重创新和非认知因素对意义学习的重要中介和桥梁作用;同时突出语文问题教学作为开放性教学、发展性教学与深受学生喜爱的教学的个性特点。实践方面则着重介绍实施语文问题教学的策略:创设问题情境的策略、提问的策略、指导研究的策略、处理学生回答的策略、探索合理的平价策略。
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