在对外汉语教学中,“写”被公认为是四项基本语言技能中汉语学习者的软肋,尤其到了中高级阶段,很多学生的写作能力都远远滞后于听、说、读的能力。如果学习者的写作能力不足,势必会制约听、说、读等语言技能的长远发展。因此,在对外汉语写作教学中,如何帮助学生解决写作难这个问题就显得格外重要。笔者结合教学实践经验发现,合适有效的作文评改是提高学习者汉语写作水平的重要途径。本研究旨在了解目前对外汉语写作教学中作文评改的现状,主要采用定量和定性相结合的方法。其中,定量研究以问卷调查为主,定性研究以访谈形式为主。希望通过此项调研,能发现问题所在,并且找到教师进行作文评改的有效途径,并应用到对外汉语写作教学当中,从而优化教学。通过对调查结果进行数据统计和分析,本论文大致可以得出如下结论:(1)教师和学生都十分肯定作文评改的必要性,但是学生自己修改作文的能力还有待提高。(2)教师和学生对于目前的作文评改的态度虽不尽相同,但基本一致。(3)教师的实际书面评改方式基本和学生的需求相吻合,但是关于课堂讲评方式的方面,师生的观点存在分歧。(4)教师和学生对于评改内容的看法是一致的,都以语言为侧重点。