泰国已经把汉语纳入国民教学体系中,几乎每一所中小学都开设有汉语课程,但是教学效果却并不理想。制约汉语教学水平的因素有很多,如师资力量、教材的选择、课程的设置等,但教学设计的不合理或缺失是一个不可忽视的因素。教学设计作为教学实施中的一个重要环节,不仅是教师进行教学活动的依据,更是课堂教学顺利完成的保证。好的教学设计不仅有利于创设浓厚的课堂学习氛围,而且能够最大限度地激发同学们汉语学习的热情,培养主动学习的兴趣和习惯,进而提高课堂效率,圆满完成教学任务。本文以教学设计理论、第二语言习得理论为指导,结合自己在泰国的汉语教学实际,选择中国国家汉办规划教材《快乐汉语》第一册中的23课《我坐飞机去》作为教学设计对象,通过研究学习对象,确定教学目标、选择教学方法和技巧、精选教学内容等步骤,尝试设计四课时的具体教学案例。教学过程中,突出以学生为中心的教学理念,寓教于乐,让学生在快乐中学会用汉语交流。作为自己海外实习的一个阶段性工作总结,希望本文能给泰国初级汉语教学带来些许有益的启示。本文的结构框架为:第一章绪论,简要介绍论文的选题背景与意义、国内外研究现状等。第二章《我坐飞机去》教学设计相关要素分析,包括教学环境分析,教材分析,师资情况,教学对象分析,教学目标,教学内容,教学重点与难点等。第三章《我坐飞机去》教学步骤。第四章教学评估和反思。第五部分是结语,总结设计的得与失。