古今中外的名篇小说是世界文化的重要组成部分,是全世界人民的共同财富,阅读小说能够帮助学生开阔眼界,获得独特的情感体验。文本细读自从被广泛应用到教学领域以来,许多专家和教师都积极探索文本细读阅读教学的相关策略。我们认为,文本细读这种阅读教学方法非常适合小说教学,于是从文本细读与高中小说教学、文本细读在高中小说教学中的使用误区及反思、文本细读在高中小说教学中的应用策略等方面进行了一系列的探索。基于此,我们运用了文献研究法、访谈法和案例分析法,将“文本细读”概念、适用性以及应用原则进行了探讨,然后分析了文本细读阅读教学方法的使用误区,进而提出将其运用到小说教学中的具体策略,最后以《祝福》教学设计为例,将策略运用到教学设计中。本文一共包含五个部分:第一部分是导言,从选题依据、研究概况、研究方法和研究意义四个方面对论文的整体情况进行了介绍;第二部分是文本细读与高中小说教学,先对“文本细读”概念进行了界定,进而论述了文本细读与高中小说教学的适用性,最后阐释了文本细读在高中小说教学中应遵循的原则;第三部分是本文最主要的部分,阐释了文本细读在高中小说教学中的应用策略,主要包括三方面内容,分别是改变细读观念、明确细读重点和运用细读方法;第五部分是文本细读阅读教学实例,以《祝福》教学设计为例展示文本细读阅读教学策略的具体应用。在高中阶段,小说教学对于提高学生的阅读理解能力和培养学生的审美鉴赏能力起着至关重要的作用。本文以文本细读在高中小说教学中的使用误区及反思为依托,提出文本细读阅读教学的具体策略,旨在为高中小说教学提供一点借鉴。本文的目的是丰富文本细读在高中小说教学中的相关策略,并为一线教师的教学提供一些参考,让小说教学方法更加灵活多样,提升教学效果。