目前，在美国留学的中国学生总数已达到77000多人，据中国统计局2008年最新统计预测在2020年在美国留学的人数将达到50万人次。对于留学生来说，由于他们不同的文化背景，他们在美国大学的经验与美国本土学生的经验是不同的，他们学习和融入美国社会生活的情况也与美国的本土学生有较大的差异。大学生群体使美国的学术教育和学生管理得到了巨大的发展，接受高等教育的美国学生数量得到了显著的增长。由于国际学生不同的文化背景，他们在美国大学的经验与美国本土学生的经验是不同的。一些研究发现，国际学生在美国大学要经历文化冲击的考验，才能适应美国的校园文化。但是专门针对中国留学生的研究却甚少。　　 在本论文的研究中，我们选取了其中的5 所美国高校（美国特洛伊大学、美国鲍尔州立大学、美国乔治.梅森大学、美国北亚利桑那大学、美国东华盛顿大学）以及6 所中方高校（西安科技大学、重庆邮电大学、西安石油大学、苏州大学、南京师范大学、山东大学威海分校）作为研究对象。论文研究首先在充分总结以往有关研究文献的基础上，根据研究要求，明确了相关研究，确立了本研究的基本构思与假设。在深入研讨的基础上，本研究设计了相应的问卷，并在反复的试测中逐步修改完善，随机选取样本进行了实证调研。最后，根据研究结论得出了“1+2+1”项目留学效益的相关评价并提出了具体的研究对策。　　 本研究的主要结论如下：　　 （1）1+2+1项目利大于弊。（2）学生不仅仅是只从这两所大学毕业，他们也实现了他们的目标，赢得了一个全球性的视野，学习了英语且为他们有一个更好的未来做了准备。（3）中国学生在美国通过参加1+2+1项目学到了很多有意义的，特别是在领导、团队合作、和讨论技巧上赢得了自我效能感和自信。（4）英语技能在中国学生学术和社会成功方面及文化融合方面起到了非常重要的作用，要取得该项目的成功，英语技能是非常重要的。（5）该项目对中美双方参与大学都是有利的。（6）美方校园没有完全给中国学生提供便利，很多与美国学生及教师接触的机会都没有实现。