本文将全面抗战时期广东国民政府的难童救济教养工作置于全民族抗战的历史大背景下，系统考察这一时期广东地区难童问题的严重性以及其出现的原因，并以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想，对广东国民政府的难童救济教养工作的具体情况和成效进行尽可能全面的记述和评价，以便我们对于抗战时期广东国民政府的难童救济教养工作有较为深入的认识。本文分为五部分。第一部分界定难童定义，探讨广东地区难童问题突出的原因及政府和社会对难童问题的态度，指出战争是难童问题产生的根源；第二部分考察广东国民政府对难童的直接救济教养工作，包括调整振济机构，颁布法规，直接深入战区沦陷区对难童进行抢救和设立教养院所对难童进行收容教养；第三部分考察广东地区最大规模的公立难童教养机关广东儿童教养院的具体情况，包括其产生发展的过程，行政组织的设置和该组织的宗旨性质，经费和师资问题及难童教养的具体情况；第四部分论述广东国民政府对民间难童救济机构的领导与扶植，具体分为对民间团体的扶植和支持及指导和监督；第五部分考察广东国民政府的难童救济教养工作所取得的成效，总结其特点，以吸取历史的经验和教训，作为对今天的儿童福利事业的借鉴。总体上讲，抗日战争时期广东国民政府的难童救济教养工作是造福于广东人民和广东地方的，对抗日战争的最后胜利和抗战胜利后中华民族的发展都起到了不可忽视的作用。