生态德育，是一种生态教育活动，它体现一种新的德育观。它在生命哲学的视野下，将生态价值观融入人际德育与环境德育当中，丰富了道德教育的内容，提升了道德教育的境界。目前，我国已全面进入转型时期，冲破传统社会的枷锁，经济快速发展的同时，各种新问题层出不穷。过去通过过分掠夺自然资源而带来的快速经济发展，已经导致社会发展与生态环境危机之间的矛盾日益激化。从长远来看，人与自然的关系，必须由传统的人向自然无限制攫取资源的状态，转向人与自然的协调发展的状态，即生态发展状态。在倡导生态发展的新形势下，培养人们的生态道德素养的重要性便不言而喻了。对中学生进行生态德育，不但能培养其个人生态道德素养，更为我国未来的可持续发展提供人才储备。　　本文在研究国内外生态道德教育相关理论和实践的基础上，以广东省惠阳中山中学为研究对象，通过对该校生态德育实施情况的历史和现状进行分析，结合对学校、教师、学生的深入访谈和问卷调查，找出影响当前中学实施生态德育的主要原因，探讨在加强中学生态德育的策略，为生态德育的实施提出具体措施和建议。本文主要分以下五个部分进行阐述。　　第一章绪论部分，首先，对本研究的背景进行分析，引出国内外道德教育由人际德育走向生态德育的大趋势。其次，从我国学校德育的角度阐明中学生态德育研究的理论和实践意义。再则，通过对古今中外的生态德育发展和研究水平进行整理、对比、分析和评价，理清国内外中学生态德育研究现状。最后，总结本研究的研究思路和研究方法。　　第二章为理论概述部分，分别对生态道德、生态德育、中学生态德育三个概念进行概念界定，在与传统学校德育进行对比分析的基础上，重点阐述了中学生态德育的知、情、意、行四维目标，结合生态德育理论从生命道德教育、人际道德教育和环境道德教育三个方面显示生态德育包含内容的广度和深度。　　第三章通过对个案进行调查研究，依据对问卷调查的数据处理结果和对访谈信息要点的整理归纳，总结个案调查的结果。　　第四章审视当前中学生态德育现状，总结中学生态德育存在的主要问题，并从外部和内部进行原因分析。　　第五章是重点部分，在对相关理论深入理解，研究中学生态德育现状和原因的基础上，针对中学生态德育的困境，提出加强中学生态德育的策略:重视教师培训，发挥教师在教育教学中的引导者角色，向学生渗透生态意识;营造生态体验环境、让学校德育工作贴近学生生活，提高学校、家庭、社会三者的教育合力;开发德育资源，合理培植吸收校园内外的生态德育资源，充分利用优秀传统生态德育资源。