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试论小学低段绘画作业评价的心理学指标介入
【摘 要】
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中国美术教育评价已步入发展性评价时代,具体关注到学生个体的发展。小学低段的学生由于不善隐藏和控制自己的情绪,通过绘画会表达出一定的情感和生活经验,这为教师走进学生的内心世界提供途径。本选题是指在绘画作业评价中介入绘画心理学,通过绘画心理学指标,探讨小学低段学生绘画是其内心情感的反映,在尊重学生情感表达的基础上,试图分析学生的画面构成,有助于教师了解学生的心理世界,进而对学生的成长给予指导,这是美术
【机 构】
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四川师范大学
【出 处】
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四川师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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