【摘 要】
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在新课程标准的基本理念和内容要求发生变化、新高考改革陆续推进的背景下,高一化学教学迎来了新的挑战。项目式教学因其重视学生自主学习、知识情境化等优点,逐渐被应用于高一化学教学中,受到教育工作者的欢迎和重视。由于在高一化学复习课教学中学生存在缺乏主动参与的意识、缺乏方法指引等问题,本论文将重点研究项目式教学在高一化学复习课中的应用,以期促进学生的学习方式转变,提高学生的复习效率。本文通过问卷调查和个人
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在新课程标准的基本理念和内容要求发生变化、新高考改革陆续推进的背景下,高一化学教学迎来了新的挑战。项目式教学因其重视学生自主学习、知识情境化等优点,逐渐被应用于高一化学教学中,受到教育工作者的欢迎和重视。由于在高一化学复习课教学中学生存在缺乏主动参与的意识、缺乏方法指引等问题,本论文将重点研究项目式教学在高一化学复习课中的应用,以期促进学生的学习方式转变,提高学生的复习效率。本文通过问卷调查和个人访谈的方式,了解教师和学生在高一化学复习课中教与学的问题和需求,分析在高一化学复习课中应用项目式教学的可能性和必要性。在文献查阅和教学实践的基础上,提出在高一化学复习课中开展项目式教学的设计流程,并设计了项目式教学的案例付诸实践。通过采用对照实验法,在两个同层次的班级进行教学实践,通过对实验班、对照班的学生进行试卷测试和个人访谈检验教学效果。实践结果表明:在高一化学复习课中进行项目式教学具有可行性;项目式教学顺应化学课程改革的趋势,符合学生的认知发展规律;项目式教学有利于转变学生的学习方式,提高学习成绩;项目式教学有利于提升学生的学科核心素养。
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