任务型教学法自提出以来受到广大国内外学者的关注，目前，人们对该教学法的研究已从理论层面深入到实践层面。有很多学者及一线教师将该教学法应用于英语教学的各个方面，并取得了很大的成效。那么该教学法是否就是课堂教学的灵丹妙药，在任何情况下都能显现出它的作用呢？本篇论文的旨在验证任务型教学法在藏族地区高中英语阅读教学中的有效性。本论文试图通过在甘肃省甘南藏族自治州合作市中学进行的实验来证实文章的中心论点，实验所选取的实验对象是甘肃省甘南藏族自治州合作市中学高一年级两个班的学生。实验结果表明，实验班经过任务型阅读培训后，阅读成绩并不比对照班提高得快。这说明该教学法的有效性在藏族地区高中阅读教学中并未得到显现。究其原因主要是进行实验的教师的综合素质不高，学生的英语基础薄弱及教学班级过大。由此可见，该教学法在该地区的广泛应用还需要相当长的一段时间。本论文共分六章，第一章介绍研究的背景、目的、意义及论文的框架。第二章为文献综述，描述了国内外任务型教学的发展及研究现状，并就任务型教学法在我国英语阅读教学中的研究情况作了详细介绍。第三章为任务型教学法及阅读教学的相关理论知识。第四章阐述了任务型教学法在阅读教学中的具体应用。第五章为任务型阅读教学的实验研究及数据分析。第六章是论文的结论部分。