作为影响国家未来发展的重点群体，学生是否健康直接关系到我国政治、经济、社会、文化等各方面的发展，因此，我国制定和颁布了相关的政策、措施，提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”。然而，近年来青少年学生体质健康状况不断恶化，引起了国家和社会的广泛关注，这表明传统意义的教育理念和管理模式已不能满足社会转型期学生体质健康的需求，体现学生特点的、合理有效的、操作性强的体质健康管理体系和模式，已成为教育界和学术界关注的焦点。　　本文以已有体质健康管理论著为研究基础，以江南大学部分全日制在校本科生为调查对象，综合运用文献搜索、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法，对江南大学体质健康管理的现状进行调查分析，得出以下结论:　　1、学校缺乏对学生体质健康的评价与反馈，对体质健康教育活动的开展与宣传还不到位，导致学生对体质健康及其管理认识不足，体质健康管理能力低下。　　2、学校按照《国家学生体质健康标准》的要求，定期对学生进行体质健康测试，具体包括测试时间、测试项目、测试人员、测试场地、器材的准备及注意事项等内容，要确保测试能够高效、有序地进行，就需要一套比较完善的管理制度。　　3、专门的体质健康管理机构和专职的管理人员，是体质健康管理的重要组成部分，这两个方面的缺失会导致体质健康管理的断层、阻碍体质健康管理的顺利开展，其原因主要是学校领导对体质健康管理的重视度不够。　　4、体质健康监测涉及面较广，需要注意的细节也较多。为了更好地对学生的体质健康进行管理，就要规范相关的测试工作，以保证测试数据的准确性和真实性，从而为体质健康的评价和反馈奠定良好基础。　　5、目前，学校体质健康管理的主要工作是完成测试任务和上报测试数据，没有对测试结果进行分析整理，没有建立体质健康档案，也没有将测试结果和分析报告反馈给学生，导致学生不了解自己的体质健康状况，不能选择适合自己的运动方案。　　6、学生体质健康管理还处于初级阶段，管理模式不够系统，要保证体质健康管理模式中的健康信息及时、科学、可靠，就要使其系统化、科学化，能够满足学生个体或群体的不同需求，同时还要注重体质健康管理的实效性和可循环性。　　最后，本文针对江南大学体质健康管理过程中存在的问题，提出了相应的改进意见和措施，希望在丰富体质健康管理理念与方法的同时，也能为学生体质健康的管理及促进提供有益的指导。