词汇知识包括词汇广度知识与词汇深度知识两个维度。本研究考察词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解的相关性。一些学者曾对词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解的相关性这一课题进行研究，但对于研究所得出的结论并不一致。因此，对词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解相关性的进一步研究是很有必要的。本研究就以ChaPPelle (1998), Wesche&Paribakht (1996), Qian (1999,2002) andQian&Schedl (2004)词汇知识框架结构为基础，研究词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解的相关性，并尝试回答以下问题：1）词汇广度知识与词汇深度知识间的关系？2）听力理解各部分成绩与听力理解总成绩间的相关性？3）词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解各部分成绩及总成绩间的相关性？本实验的研究对象是集宁师范学院非英语专业5个班200名大二学生。根据不同的词汇知识类型对其每周进行一项测试，持续三周。随后，我们收集受试者的测试成绩。最后，我们利用SPSS17.0对测试的结果进行详细地分析和对比。研究验证了以下结论：1）词汇广度知识与词汇深度知识达到了中等相关程度。相关系数为0.67。2）听力各部分成绩与听力总成绩显著相关，其中听写成绩与听力总成绩高度相关。相关系数为0.81。3）词汇广度知识与词汇深度知识与听力理解各部分成绩及总成绩显著相关。