随着我国教育部门对高职院校的投入不断增加,近年来,我国高等职业教育也得到了快速发展。伴随着高职院校规模的不断扩大,如何培养综合素质较高、学有所长的职业技术人才,成为我国广大高职院校教育工作者乃至全社会关注的热点问题,对高职院校在单独招生中应用心理素质测评的有效性问题进行探索成为当前亟待开展的重要课题。本研究从当前高职院校的实际情况出发,在进行广泛的访谈研究基础上,通过对相关数据的分析,得出当前我国高职院校在单招中应用心理素质测评是必要、并且可行的,但也应该进一步探索更有效的心理素质测评内容与测评形式。本文第一部分是绪论。绪论部分对我国高职院校在单招考试中应用心理素质测评的产生和发展背景、测评模式、测评有效性、测评所存在的问题及发展方向进行了回顾总结,并指出了本课题的现实价值和理论意义。第二部分是文献综述部分,其对我国职业教育招生模式、心理素质测评的起源与不同类型、心理素质测评在招生中的应用等方面相关研究文献进行了述评,为接下来的研究提供了重要的理论和参考依据。第三部分是访谈设计及其结果分析。该部分描述了访谈对象、目标、内容和具体方案,并对访谈的结果进行分析总结,分析了高职院校在招生考试中应用心理素质测评的合理性、心理素质测评的内容和形式等方面的情况。第四部分是对一所高职院校在单独招生中应用心理素质测评的有效性分析。通过对该校2010级单招生与统招生在校成绩的差异进行t检验,分析后发现单招生的在校成绩稍逊于统招生,这可能是由于通过单独招生考试录取的生源在入学时面临着严重的流失问题,而且流失的生源往往是在综合素质测评中排名比较靠前的学生,这抑或是单招生在校成绩略逊于统招生的主要原因。第五部分是本文的总结部分,提出了本研究的主要结论,指出了本文的主要特色和不足之处,并就未来的研究方向进行了展望。