近年来,社会上出现了引发各界关注的现象:即艺术招生规模逐步拓展,越来越多的学生走上了艺考的路线。为了能更好的发展艺体特长,艺体生花了大量的时间在专业技能的学习上,而对文化课学习有忽略的倾向。大部分艺体类高中生文化基础较薄弱,其中尤其突显在英语学科上,英语成绩不佳导致他们对英语学习缺乏学习兴趣,英语学习的问题重重。艺体生在学习的过程中更容易出现学习挫败感,学业自我效能感低,极容易产生厌学情绪和辍学行为。因此,如何提升艺体生的学业自我效能感,增强英语学习的积极情感,对提高英语学业成绩的意义重大。本研究尝试通过实施团体心理辅导及个别心理辅导等措施来影响艺体生感知教师情感支持水平,从而提升艺体生的学业自我效能感,最终提升英语学业成绩。同时本文研究还通过问卷调查及实验研究的方式,以四川省双流区XX中学为研究对象,并抽样调查了近285名学生,通过多次实验测试获取相关数据,最后采用SPSS对实验和问卷的数据进行分析,得出以下结果:1.通过心理辅导可以有效提升艺体生感知教师情感支持的水平。2.感知教师情感支持与艺体生学业自我效能感呈显著正相关。3.提升感知教师情感支持能增强学业自我效能感,并最终提升英语学业成绩。