中华传统音乐文化源远流长,千百年来,主要以家传、师传的模式延续、发展。进入20世纪,随着新式学堂的兴起,学校传承的模式开始出现,并在新中国成立之后,成为继承与发展传统音乐文化最重要的途径。山东的学校民族器乐教育最早可追溯到20世纪初,早期只是作为师范音乐教育中的副科。新中国成立以来,随着山东省内各类高校的建立和教学条件的改善,专业民族器乐教育也随之得到科学、系统性的发展,不仅培养了人数众多的民乐人才,也为山东省的音乐文化发展做出了重要的贡献。本文以新中国成立以后山东高校的民族器乐教育为研究对象,并按性质不同将高校分为艺术院校、师范院校、综合类院校三类,以文献资料与实地采访为基础,通过对各时期不同高校自开设民族器乐教学以来所涉及到的师资力量、课程设置、教材建设、艺术实践等方面进行梳理,分析总结出教育的得失;并对当今部分高校的民族器乐教育进行实地考察,对教学中存在的问题提出一些有针对性的建议。本文分为五个章节,第一章,对20世纪上半叶全国以及山东的学校民族器乐教育进行梳理和述要;第二章,论述新中国成立后至文革结束期间的山东高校民族器乐教育发展,主要论及山东师范学院和山东艺术专科学校两所学校;第三章,对文革结束后至20世纪末山东的艺术院校和师范院校的民族器乐教育发展进行梳理和总结;第四章,对高校扩招至今,山东省内三类不同性质的高校民族器乐教育进行考察与研究;第五章,总结山东高校民族器乐教育发展中的得与失,对当今山东高校民族器乐教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出了针对性的建议。结语中对新中国成立以来山东高校民族器乐教育的发展特点进行总结,并对当下的高校民族器乐教育的发展提出建议。