本文选取美国NCAA和NBA两大篮球联盟中具有代表性、有威望和有影响力的十名教练员作为研究对象,其中NCAA(五名)即：约翰·伍登、迪恩·史密斯、汤姆·伊佐、迈克·沙舍夫斯基和唐·哈斯金斯；NBA(五名)即：菲尔·杰克逊、阿诺德·奥尔巴赫、帕特·莱利、格雷格·波波维奇和拉里·布朗,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对十位美国优秀篮球教练的成长经历进行分析。在分析他们的成长经历时,从受教育经历、运动员经历、工作实践经历和主教练经历以及有无家庭篮球背景入手,总结和分析他们成长与成才过程中所具有的共同特点,以期对中国教练员的培养,尤其是对中国篮球教练员的培养尽一点微薄之力。主要研究结果如下：1十名美国优秀篮球教练员都接受了12年的基础教育和平均4.2年的高等教育,其学士学位获得的平均年龄为22.2岁,并且是通过一边打球,一边学习的方式获得的；大学毕业时,有7人获得学士学位,3人获得硕士学位；他们最后所获学位学科中有8人为文科,2人为理科,研究结果表明：良好的受教育经历是他们成才的知识基础,高学历和文科相关知识的学习在一定程度上有助于教练员的成才。2十名美国优秀篮球教练员运动员经历中平均职业年限为6.2年,这说明职业运动经历是成为一名优秀篮球教练员必备因素之一。此外,职业运动经历期间曾得到名教指导的教练员在成为一名优秀教练员方面更有优势。3十名美国优秀篮球教练员在成为主教练之前有平均5.6年的工作经历和平均3.6年的助理教练经历,其中有7人曾跟随名教做助理教练。研究表明：工作经历和助理教练经历是成为一名优秀篮球教练员的必备因素,此外,跟随名教做助理教练有助于教练员的成才。4十名美国优秀篮球教练员主教练经历中执教平均年限为26.3年,平均场次为1458.6场,平均胜率为69.7%,其执教成功需要的时间平均为10.3年。5十名美国优秀篮球教练员中虽然仅有2人有家庭篮球背景,但研究结果与专家访谈结果都表明,家庭篮球背景在一定程度上会促进运动员和教练员的成长与成才,相比没有家庭篮球背景的教练员,家庭篮球背景这一客观因素在他们成才的道路上起到了一定的促进作用,但这一因素不是不可或缺的。