疫情的突然爆发进一步推动了线上汉语教学的繁荣发展,学界也从未停止对线上汉语教学模式的反思与展望,同时,在信息大爆炸及数字化工作日益发展的今天,国际汉语教师更应该掌握并优化教学技术手段,共同面对线上教学中的所有挑战。一方面,教学模式是一种可供教师选择的教学范式,有利于提高教学质量,另一方面,由于教学环境的改变,探究线上汉语教学模式的重要性不言而喻。但是相比之下,国内学者更熟知国内高校下的对外汉语教学模式,而海外汉语教学模式有待深入研究,特别是疫情时代下的线上教学模式。本文主要运用了文献研究法、调查法、访谈法、对比分析法展开论文研究。全文共分为五个章节,第一章从平时的线下教学和疫情下的线上录播教学两个方面介绍了老挝国立大学孔子学院的教学现状。第二章通过观看视频转写教学步骤,对教学步骤展开分析,然后从图片、媒介语、提问的运用次数以及共情表现,对各课型的教学策略进行了分析。最后,对录播教学时长进行了具体分析。第三章通过问卷调查,以老挝孔院的中国汉语教师为调查对象,了解教师对线上录播教学的看法、提升需求、评估以及所面临的教学问题。第四章基于之前对教学视频和调查结果的分析,将线上录播教学与传统线下教学进行对比,整体归纳线上录播汉语教学模式的利弊。第五章结合对线上录播教学模式整体情况和具体课型教学情况的分析,进一步探析线上录播汉语教学模式的具体问题,提出可供参考的教学建议。本文通过对线上录播汉语教学模式的研究发现,由于语言教学的主要目标一致,线上录播教学与传统线下教学在教学步骤和策略上有共同之处,也有相同的教学问题。但是,由于线上教学更依赖于通过技术解决问题,因此,解决方法与线下教学的方法存在差异。同时,基于线上教学的特殊环境,教师又会在线上教学遇到新的教学问题,需要调整教学策略的方向、控制教学时间以及运用技术突破网络因素对教学内容带来的障碍。