随着电脑游戏之于教育的意义探讨的开展和深入,电脑游戏不再为人们“谈虎色变”。这只曾经的“洪水猛兽”,在教育的领域中找到了归属,“教育游戏”的概念逐渐深入人心。德育作为教育的一个重要组成,游戏带来的影响必然不可避免,而正面的、积极的影响正是德育工作者所期待的。因此,本文试图从电脑游戏与德育相结合的角度,提出“E-德育游戏”的概念。市场上涌现出一批优秀的教育游戏软件,涉及多门学科,其中也包括德育。然而这些德育游戏与其他学科游戏相比较,是零星的,不成系统的。其原因有两方面:一方面是对德育与游戏的结合缺乏系统的考虑,缺少理论的指导,没能找到游戏在德育中的切入点;另一方面可以说是由第一方面衍生出来的:德育与游戏没能恰当结合,导致德育游戏的效果降低,致使德育游戏软件的市场低弥,因而游戏开发商不愿意投入。因此,本文试图以品德心理结构作为理论依据,以教学设计为基本结构,从德育实践中剥离出教学设计的原型,在原型基础上对有关游戏最本质最共性的问题进行理性的思考,最终建构起三类E-德育游戏设计一般模型:提高道德认知的德育游戏模型、培养道德情感的德育游戏模型和形成道德行为习惯的德育游戏模型。并且,确立游戏设计的多项准则,以期对游戏的设计开发工作起根本的指导作用。