百年大计,在于教育,教育根本,在于教师,初中教学阶段在九年义务教育当中起到了至关重要的作用。随着社会主义市场经济的不断发展,教师行业收入增加的幅度远远低于其他行业,教师群体的社会地位也在逐年下滑。而伴随着2009年国家层面实施绩效薪酬指导意见的出台,这一问题得到极大解决,意见的出台对于保障初中教师群体的福利待遇,形成多劳多得的价值导向,提升初中教师群体的教学积极性都发挥了不可替代的作用。但是任何制度的出台都具有一定的缺陷,通过文献资料的查阅发现,绩效薪酬在实施一段时间之后也出现了一些负面问题。本文通过广泛收集相关资料,运用文献分析法,对国内外研究现状进行了归纳总结,并进行了客观的评价;同时结合实际工作和案例分析法,通过引入教师绩效薪酬管理的相关理论,对教师绩效薪酬管理核心概念进行界定和归纳,得出论文研究主要内容。本文以天津市滨海新区M中学作为研究对象,通过问卷调查法和访谈法,进行数据分析和归纳汇总并结合公平理论、期望理论,对M中学在绩效薪酬管理当中存在的问题进行了研究。从总体来说M中学在绩效薪酬管理当中存在六个方面的问题,分别体现为整体满意度较低、透明度不够、考核指标不够合理、激励导向作用弱化、班主任绩效奖励偏少和一线教师参与性不够。笔者分析了问题存在的原因,归纳为宣传力度不够、指标设计不够合理、存在平均主义思想、一线教师权责不对等和缺乏有效监督等五个方面。对此,笔者提出了三项改进建议,一是切实提高重视程度,加大对绩效薪酬的宣传力度;二是立足学校客观实际,不断优化绩效考评设计;三是强化绩效考评监督,确保绩效分配公平公正。同时依照贴合实际的原则,着重对原有绩效薪酬分配方案进行了优化,一是重新核定绩效岗位、课时和岗位津贴,二是重新优化考勤管理制度,增加考核加分项目;三是增加学生评定环节,保证评价主体多元;四是优化考评绩效奖的发放,彰显人文关怀;五是优化绩效考评实施程序,确保教师代表发挥作用。