初中阶段,是学生思想品德形成的关键时期。在这一时期,对学生进行思想品德教育的主要途径是讲好初中思想品德课。而初中思想品德课的讲授与学生思想品德的形成并不是一一对应的关系。学生思想品德的形成,是一个非常复杂的过程。我认为只有把初中思想品德课的讲授和学生的实践活动紧密的结合起来,才能更好地发挥初中思想品德课对学生的教育功能。笔者在调研中发现,许多教师在讲授初中思想品德课时,过分重视知识的传授,而对实践活动的运用重视不够,开展的实践活动较少,未能充分发挥实践活动在初中生思想品德形成中所应具有的独特功能。“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。教师结合初中思想品德课教学,有意识地引导学生开展各种实践活动,能收到多方面的功效:第一,有助于密切学生与社会的联系。学生通过参加实践活动,参与社会生活,逐步扩展了他们的人际交往面,使他们更近距离的接触社会、了解社会、不断地认识和感知社会,从而提高他们适应社会、参与社会的能力。第二,有利于加强学生与父母的沟通。初中阶段的学生,正处于青春期,容易产生叛逆心理,引导学生参加亲子方面的实践活动,有利于双方敞开心扉,畅所欲言,逐步消除隔阂,从而使父母更加了解子女,子女也更加理解、关心父母,拉进子女与父母之间的距离。第三,有助于培养学生的责任感。通过引导初中生参与实践活动,让学生在感受身体和心灵触动的同时,自然而然的产生社会归属感,产生责任意识,从而增强学生的集体荣誉感,帮助学生在养成良好行为习惯的同时,使他们成为一名合格的小公民。第四,有助于提升学生的自制力。通过参与实践活动,让学生明确自己的奋斗目标,并为实现目标不懈努力,体验坚持的幸福和成功的喜悦。在参与实践活动的过程中,学生的自我控制能力得到了明显的提升,遇到困难也不再轻言放弃。第五,有助于加强学生的法制观念,通过劳教人员现身说法,让学生耳闻目睹了高墙内外的天壤之别,感受到了自由的可贵,同时也为学生敲响了思想警钟,深刻的认识到了知法、懂法、守法的重要性,于无形中加强了学生的法制观念,达到了对学生进行教育和警示的目的,起到了很好的效果。第六,有助于增强学生的爱国情感。通过扫墓、参观纪念馆、参加红色旅游等活动,使学生不仅增长了知识,更接受了教育,使同学们在一系列的活动中,增强了爱国情怀、民族自豪感,同时也对传承中华民族传统美德,培养学生高尚的道德情操,形成科学的世界观、人生观、价值观都起到了重要的作用。