当代多元文化现状下,电视、网络、手机占据了我国青少年的闲暇时光。我国大部分孩子都失去了真正接触民间艺术的机会和乐趣。虽说互联网的发展使得学生可查阅的信息越来越丰富,但是这些触不到的信息让学生的世界变得越来越虚幻,越来越狭隘,越来越没有安全感。我国众多传统艺术也在瞬息万变的世界中逐步消亡,怎样保护传统并使其发扬光大是我们的义务与责任,更是对每一位美术教师提出的新要求。皮影艺术是中国传统艺术的一部分,是造型艺术和戏剧艺术相结合的产物,有着独特的艺术魅力。皮影作为一种古老的民间艺术,有着极为鲜明的民族特色。皮影艺术从两千多年前发展到今天,是对中国传统文化的记录与传承,就像一部民族史诗,记录了每个时代的风风雨雨。虽然皮影艺术在我国分布较广,流派众多,但是,对于大部分学生来说,皮影艺术还较为陌生。许多学生没有见过皮影,没有观看过皮影戏,甚至不知道有这样一种艺术的存在。流传几千年却得不到广大民众的认知与了解,这是中国民间艺术的悲哀。皮影艺术走进初中课堂,能够让具有一定思维独立性的中学生欣赏和感受皮影艺术的独特魅力,发现和探索造型艺术与戏剧艺术的表现力,甚至思考中国民间艺术所处的地位、面临的危机,弘扬民族传统文化艺术,最终达到共同保护和传承中国传统文化的目的。本文主要针对皮影艺术进入初中美术课堂教学的可行性进行研究。从皮影的艺术特点、教育价值、教学策略、课程设置以及教学意义等方面进行深入探究,明确皮影艺术进入初中课堂教学的可行性。