思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。高中思想政治课四个必修模块中,《文化生活》的主题是精神家园的耕耘,主要帮助学生了解生活中的各种文化现象、提高学生的文化赏析能力、文化修养水平、感悟中华文化的魅力、增强文化自觉和自信。普通高中思想政治课程标准（2017年版）中提出要利用多种课程资源,拓展学生视野,素材的选择与运用,既要贴近学生生活、又要反映当代社会进步的新发展,既要有利于教师进行创造性教学,又要有益于学生潜能的发挥。文艺作品具有思想性和艺术性,反映着历史、时代、社会生活、人物的状态和特点,任何时代的文艺作品都是那个时代生活和精神的写照。文艺作品是展现《文化生活》内容的重要载体,能够吸引学生学习兴趣,帮助学生理解教材内容,提升教学效果。本文在马克思主义文艺观、情感教育理论、皮亚杰认知发展理论和布鲁纳发现学习理论等思想的指导下,从践行新课标理念、优化课堂教学方式、传承中华优秀传统文化和提高学生审美情趣等角度分析了文艺作品运用到高中《文化生活》的重要意义。通过调查、访谈、案例分析等方法,了解了文艺作品在《文化生活》教学中的运用现状,分析了当前文艺作品在教学中利用不充分、与教材内容不紧密、作品内容难理解等问题产生的原因。在此基础上提出一些建议和解决对策。教师在选择文艺作品时要坚持思想性、契合性和典型性的原则,为了在教学中更好的运用文艺作品,教师自身要转变观念,增加运用文艺作品的意识、努力学习、不断提高自己运用文艺作品的能力,要根据具体的学情特点选择恰当的教学方式。学校要开展相关课程和活动加强学生对文艺作品的理解能力,学生自己要通过学习和实践不断提升自身的文化素养。