有策略的学习是学生“学会学习”的核心，是衡量学生学习能力的重要尺度，是影响学习效果的关键因素。学生学习效果的好坏、学习质量的高低,关键的区别就在于是否掌握了学习策略并且灵活运用了学习策略。因此，在高中阶段加强学习策略的教学与指导,不仅有利于大幅度提高学生的学习成绩和学习效果,而且有利于培养学生的学习能力和学习习惯，为学生持续发展打下坚实的基础。当前，围绕学习策略及其学习策略教学的研究，已经成为教育教学研究的前沿问题和热点课题，与具体学科相结合的学习策略及其学习策略教学研究，成为了学习策略在学科领域应用研究的重点。本研究以普通高中思想政治课教学为切入点，以期通过对学习策略尤其是对学习策略教学的研究，提高教师的策略教学意识，从而提高学生掌握和运用学习策略的能力，整体提高高中思想政治课的教学效率和学习效果。全文共分五章。第一章对本文的研究缘由、研究意义和论文框架作说明。第二章概述国内外学习策略及策略教学的相关研究现状，对思想政治课学习策略教学研究现状进行综述。第三章调查分析学生学习策略掌握运用现状及策略教学现状。结合思想政治课学科特点和学生认知规律，分析、探讨高中思想政治课学习策略教学存在的主要问题。第四章对高中政治课学习策略进行系统性建构，并对高中思想政治学科学习策略教学的主要内容、基本原则、实施途径等方面提出对策建议。第五章结束语，指出本研究存在的局限性，并对本研究的发展方向进行展望。