当前,新一轮课程改革方兴未艾,它已成为学校文化建设的重要内容之一,对学校文化提出巨大的挑战;同时,学校文化也是课程改革的载体,是课程改革的支撑和根本依托,它有力地推动课程改革的进程。因此,以新课程改革为契机,分析学校文化建设的现状,探寻学校文化建设完善的策略,可使学校在其发展历程中逐步形成自身的特色学校文化,有效地促进学校的高位发展。本研究首先对新课程改革的核心理念、新课程改革的目标、学校文化的概念、学校文化的构成要素等作了详细的解读,在此基础上,对新课程与学校文化建设的相互关系作了进一步剖析,从而确定研究的角度、维度及层次。本研究以一所历史悠久、在新课改中颇有影响力的学校——江苏省盐城中学为样本,采用了文献调查、问卷调查、行动研究、个案分析、反思总结、观察访谈等不同的研究方式,对其历史文化底蕴、新课程背景下的办学业绩等进行考察,并对其实然学校文化与新课程相互作用的现状作了详细的调查,分析了优势与存在的问题,由此,探究新课程背景下学校文化建设的完善策略。本研究从三个维度提出新课程背景下学校文化建设的完善策略:首先,解读文化现状,明晰新课程文化模式的诉求;其次,从管理者、教师及学生等实施主体的文化建设着手,逐一分析文化建设的完善策略;最后,结合学校文化具体内容,如精神文化、制度文化与物质文化等方面来谈学校文化建设的完善策略。本研究将会使样本学校的管理层、教师、学生更好更快地适应课程改革所带来的转变,将为学校更好更快的发展并不断提升办学品味奠定坚实的基础;本研究,也会成为一个有益的个案,对周边区域产生一定的辐射作用,为我国基础教育的现代学校文化建设提供可借鉴的经验,提供可操作的、具有示范性的研究成果。