鸦片战争以后,由于西方列强的入侵,中国开启了动荡不安、风雨飘摇的近代时期。中国近代历史是一段战乱频繁、救亡图存、文化激荡的历史,这一时期错综复杂的社会背景影响到了近代生活的方方面面,其中,近代教育建筑以建筑形态的多元变化成为近代历史的直接见证。本文以中国近代高校教育建筑群为研究对象,探究其建筑形态演变的特点、动因与规律。近代教育建筑群作为一种独特的建筑类型,在全国分布范围广,建筑形态具有很强的稳定性与继承性,教育建筑由于特殊的成立基础,常常与社会背景联系紧密,因而能够很好地反映建筑与社会、建筑与文化之间的关系。本文在研究方法上,采用“模因论”这一起源自文化学的研究方法,将近代教育建筑形态拆分与重构,把建筑形态看作是“模因因子”,从文化传播的角度研究与解释教育建筑形态的特点与成因。具体来说,本文从文化地理学的角度选取具有地域代表性的七所高校教育建筑群,燕赵文化区的清华大学近代教育建筑群、中原文化区的河南大学近代教育建筑群、荆湘文化区的武汉大学近代教育建筑群与湖南大学近代教育建筑群、吴越文化区的南京大学近代教育建筑群、八闽文化区的厦门大学近代教育建筑群以及巴蜀文化区的四川大学近代教育建筑群。这七所高校建筑群涵盖了中国近代教育建筑形成的动因:庚子赔款、教会传播、国府兴学、爱国华侨。七处教育建筑群由于不同的建校背景以及不同的地域文化,在建筑形态上表现出了不同的建筑模因传播特征,展现了中国近代建筑思潮与建筑文化的不同特点。在展示建筑模因传播的差异性的同时,七所教育建筑群也表现出近代教育建筑形态演变的相同规律。在研究近代教育建筑形态演变的特点与规律的基础上,文章阐释了近代教育建筑与当代教育建筑的文脉延续与建筑形态继承之间的关系,试图为当代教育建筑的规划与设计提供借鉴。