随着当今社会的进步,社会对学前教育的质量需要也不断的提升,但学前教育师资水平缺参差不齐,与社会需求的提高程度和人工智能及科技水平高速发展不匹配,对学前教育师资水平提出来新挑战。“开放二胎”等计划生育政策的改革、《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020年》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《民促法》等政策法律的颁布实施都将学前教育带进了“风口浪尖”,随之而来的就出现了“入园难、入园贵”、“教学质量差”、“虐童”等事件频发,学前教育改革也成为了我国重要的民生问题之一。改革一词也就成为了近些年学前教育领域最热门的词汇,整个学前教育领域都面临着重新的调整与洗牌。与此同时,学前教育的矛盾还是突显于从业教师的数量、劳动报酬、教师的学历、专业素质、从业稳定性等问题有待提高。本文以学前教育阶段的民办私立幼儿园为研究对象,综合运用文献查阅、深度访谈、调查问卷、胜任力词典、胜任力模型等方法,对B幼儿园教师胜任力问题进行调查和分析,详细介绍了B幼儿园三类教师的胜任力不足的现状,并围绕着胜任力不足等问题,构建了胜任力模型,提出了解决胜任力不足的解决方案。