随着信息技术的发展，越来越多的学校开始开设信息技术课，信息技术的教学研究就显得越来越重要，但在培养中小学教师的师范类专科学校，信息技术课的教学却存在着低水平重复等问题。本论文结合师范专科学校信息技术课的特点和学生未来职业的需求，对Word的高级功能的教学应用案例进行了初步挖掘，并对所开发的应用案例采用“任务驱动”教学方法进行实践，研究如何将Word教学提高到新一层次，增加其应用性、有效性，为信息技术课程教学改革提供参考。 本文从以下五部分进行阐述。 第一部分概述了问题提出的背景及本论文的研究意义、研究内容和研究方法。 第二部分简述本论文的理论依据及其应用，并对信息技术教育目标的定位作了简要阐述。本论文的信息技术教育目标定位在信息素养的心理与技术层面：技术与学科整合，学以致用。 第三部分研究与开发Word高级应用案例。结合师范专科学生未来教师职业在教学工作中的实际需求，本论文通过以下三个典型应用案例进行设计：第一，制作大量通知单；第二，自动测试和教师批改两种试卷模板的设计与实现；第三，自动统计数据结果的问卷调查的设计与实现。 第四部分介绍了基于案例的教学实践。本研究模仿管理学中“任务驱动案例教学”进行课堂教学实践，此方法把教学过程分成六个教学环节，按照“安排任务→分析案例→介绍完成任务的方法→归纳结论→提高认识→巩固知识点并举一反三”的顺序引入相关概念，展开“任务驱动案例教学”。 第五部分进行效果分析、结论与反思。教学实践后通过问卷调查和对学生进行深入访谈，证明在师范专科学校基于应用案例进行Word高级应用教学是成功的，最后进一步反思相关教学实践所要受到一些影响因素。