"书面表达"是多年来全国各地为了与高考接轨而设计的一种中考题型。该题型的考核目的在于通过书面的形式来考查考生口头会话或简单的书面表达能力。考试题型有中英文提示、中文提示、看图作文和命题作文这几大类。形式可分为调查报告、电子邮件、推荐信、日记、故事、海报等。但是从近几届学生的中考"书面表达"题及平时的学生习作情况来看,写作仍然是学生最薄弱的环节。为此,笔者以多年的教学心得及近几年在如何提高学生书面表
随着现代电子技术的发展,多媒体设备进入课堂教学,使传统教学方法发生了根本性变化,多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已成为当前国内外现代教育的一个重要组成部分。在多媒体计算机辅助语言教学中,由于融合了多媒体技术和计算机技术的许多新特性和新功能,相比于传统的以教师为中心的单向交流式英语教学,多向互动型多媒体计算机辅助英语教学无可比拟地具有了诸多特征与优势,因此这一教学模式是英语教学发展的趋势和必然
阅读能力是衡量英语水平的重要标志之一,对学生来说也是他们将来直接运用外语的能力的重要方面。 语言的学习不是单词加语法,而且还有大量的习惯用法和文化背景知识。语言是一个综合体。无论是学习母语还是外语,只有大量的语言材料的输入与积累,学生才能养成良好的学习习惯,在大脑中形成正确的语言规则和熟练的技能与技巧。语言材料的输入包括听、读,而阅读是最重要、最有效、最便捷的输入形式。"得法者事半功倍"。因此,
新英语教学大纲指出,英语教学的目的不仅仅是获得一定量的语言知识,更重要的是让学生获得初步运用英语进行交际的能力。因而,怎样才能达到大纲的要求,培养学生的交际能力,深化改革,改变英语教学中不能学以致用的院式教学,把应试教育转变为素质教育已成为当务之急。笔者想就此问题结合我们自己在高中英语教学、教研工作中的摸索,谈一些肤浅的认识,以就教于同行。 一、钻研教学大纲,更新传统教学,采用多种教材结合,精泛
评改是作文教学中的重要一环,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔。然而,传统的作文评语大多公式化、模式化,诸如:中心是否明确,重点是否突出,详略是否得当,层次是否清楚,语句是否通顺等。这类评语往往可以放在任何一个人的任何一篇作文中,虽然也能在一定程度上评价学生作文的成功之处或问题所在,但严重忽视了培养人、发展人的要求,僵化教条的语言不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性,更谈不上对学生健康
我国人口老龄化、空巢化问题突出,三河市也不例外,空巢老人的数量不断增多,给我国传统的养老方式带来了巨大的冲击。如何解决空巢老人养老问题得到社会的普遍关注。社区居家养老
进入二十世纪九十年代以来,伴随着中国经济的快速发展,各种高能量的危机连续爆发,中国已进入了高风险社会与危机多发期,危机管理已成为各级政府必须要考虑的一个重要问题。危机管
语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科,同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势,最大限度地开发学生的创新潜能,把学生培养成敢于创新挑战的高素质人才。从人的社会交往活动来看,大凡成功的合作都是"互动"的结果。课堂教学是特定条件下的社会交往活动,师生同样需要互动。 教师作为主导如何引领整个语文教学在互动中创新,达到培育学生的目的?