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本论文是以提高初级钢琴教学中学生的自主学习能力为目的所进行的钢琴教学策略与方法的具体研究。通过对自主学习理论和元认知学习策略的介绍和分析，对初级钢琴学习中自主学习方法的设计和实践及在初级钢琴教学中对学生进行的自主学习能力培养的社会价值三个方面进行了系统阐述，旨在将自主学习与初级钢琴的教与学有效结合，为不同年龄段的学习者提出与之相适应的学习方案，并证明运用自主学习知识和学习策略能够有效地帮助初级钢琴学习者更积极，持久，深入的开展学习活动。