高校教师是高校的行为主体,承担着培养祖国人才的重大使命。高校教师激励是高等教育管理的重要内容之一,目前在高校教师激励中仍存在激励方式单一,激励手段形式化,激励无针对性、无差异化等问题。如何提高高校教师激励的针对性与实效性,高校教师激励本体的研究能够将不同差异类型教师的需求特点有效地体现出来,有利于学校在高校教师管理中充分尊重教师激励的个性差异性,提高管理的效能。文章共分为五章,第一章绪论,论述了本研究的目的和意义,对当前国内外文献进行了综述；第二章界定了本体论与激励的概念,介绍了本体论的应用并回顾了激励研究的相关理论；第三章是典型文献分析以及问卷调查研究,并以此作为依据构建出高校教师激励本体；第四章为基于本体论的高校教师激励创新建议等,主要包括完善高校教师激励的基本原则与基于本体论视角的高校教师激励措施改善建议。第五章为本文的结论部分,主要包括对本文研究结论及不足与展望的阐述。文章主要采用文献关键词词频分析及问卷调查分析相结合的方式,在确定高校教师激励本体内容,并以此来指导高校教师激励政策的制定、方法的选择与途径的探讨,寻求高校教师激励思路方面具有创新性。此研究成果对于高校管理者制定科学合理的教师激励措施,引导高校教师的创新和发展有重要的指导意义。