青少年思想政治教育是包含学校、家庭、社会在内的一项系统教育工程,这项系统内部结构的优化整合会推动思想政治教育工作的有序、高效运转。然而,现实生活中教育“断层”现象的日渐显现,导致青少年思想政治教育实效性低下,遭遇发展瓶颈。因而整合不同德育途径,建构青少年思想政治教育整体性的多维关系势在必行。在这一点上,马克思主义的整体性思想与之有共通之处,能够为之提供科学的理论指导。因此,创新青少年思想政治教育工作,发挥马克思主义整体性思想的指导意义,有助于整合多种教育力量,构建新时代下青少年思想政治教育的多维关系。这同时也是对新时代青少年思想政治教育创新发展路径的有力回应。为此,本文在理论层面上,一是厘清宏观层面青少年思想政治教育整体性的总体构成要素及内在关系,并分析微观层面各个思想政治教育内部的整体性;二是梳理整体性思想的历史发展脉络,以及整体性思想对当今的指导意义。在实践层面,分别对学校、家庭和社会思想政治教育的整体性进行展开问卷调查。期望通过实证调查和数据分析,了探索青少年不同思想政治教育途径内部以及相互之间的互动现状,分析三者互动过程中存在的问题。以此为根据,分别从不同教育主体的视角出发,依次是学校、家庭和社会,提出与其他思想政治教育的多维互动关系,创新青少年思想政治教育整体性的研究路径。