初中生,即平均年龄十三至十五周岁的九年义务教育中七至九年级的在校学生。初中生是一个处在由儿童向青年过渡时期的特殊群体,具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点,他们朝气蓬勃,充满活力,思想活跃,但同时却又缺乏是非辨别能力。初中生有其独特的行为方式,在表现出的诸多行为特点中,有很多闪光点,出现与社会期待目标欣喜的一致,表现了初中生的优良品质。但是,由于特殊的年龄阶段及各方面综合因素,初中生的思想行为又会时而出现令人担忧的偏离,表现出一些这个年龄所特有的问题行为。问题行为的出现对初中生的身心健康发展都十分不利,它不仅阻碍青少年学生社会化、个性化的认知和发展,影响教育教学工作的正常实施,甚至会诱发青少年学生走向犯罪的歧路。因此,对初中生行为特点的研究显得尤为重要,本文从以下几方面,对当代初中生行为特点进行分析。一、初中生行为特点的闪光点分析。本部分从学业行为、道德行为、交往行为、意志力及创新行为几方面,分析了当代初中生突出的闪光点。当代初中生的问题行为不能回避,可是优点也是显而易见不能忽略的,通过对闪光点的分析,总体上给予当代初中生肯定。二、初中生存在的主要问题行为概述。这部分通过笔者近三个月深入初中学段对学生近距离的观察,总结出当代初中生所存在的主要问题行为及表现概述。三、初中生存在的主要问题行为的成因分析。只有深入了解成因,才能够对症下药,找到解决对策。本部分逐一细致分析各个问题形成机理,为解决对策做铺垫。四、针对初中生主要问题行为的教育对策。研究问题行为形成机理是为了能够找到应对措施,在实际生活中运用,改革现有的不足、填补现在的缺失,才能够切实帮助初中生减少问题行为的发生。