体育教育专业本科生作为未来我国中小学体育教师的生力军,其培养质量的优劣对于我国的基础体育教育事业有非常大的影响作用。尤其在我国青少年儿童身体素质近年来连续下滑的大环境下,重视体育教育专业本科生的培养显得更为重要。高校作为培养高层次、高技能人才的学府,在推进人才强国的道路上起到至关重要的作用,其培养的方针、政策以及具体措施都对人才培养有非常重要的意义。在高校学生不断扩招的大环境下,高等教育在注重数量的同时,不能够忽视其培养质量的重要性。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及逻辑分析法对山西省体育教育专业本科生的学习性投入现状进行研究,总结问题并提出相关建设性意见和建议。旨在提高山西省高校对于体育教育本科生的培养质量。研究表明:1山西省体育教育专业本科生的整体学习性投入水平不容乐观。此种不足尤其在学业挑战度、生师互动水平以及教育经验丰富度方面。2在学业挑战度方面,体育教育专业本科生在课余时间的阅读量、对学术知识的探讨交流以及自身的学习动力方面较为缺乏。3在生师互动水平方面,体育教育本科生与教师关系较好,但大部分交流及沟通都不是建立在向教师学习请教知识、技能方面,增强学习性投入的互动较少。4山西省体育教育专业本科生的教育经验丰富度水平较低,大部分学生的视角过度地集中于体育学科知识忽视对于其他学科的全面掌握。5在主动合作学习水平方面,体育教育专业学生的表现较好,能够在理论学习和技能掌握的过程中很好的与同伴进行合作,完成学习任务。6在教育环境支持度方面,整体水平较高,学生对于学校给予的支持持肯定态度,并希望学校能够继续优化学习环境从而促进学习性投入。