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教育决策的科学化民主化是知识社会、信息时代对教育决策的必然要求。民主是人们的永恒追求，教师也不例外。教师专业化强化了教师的这一追求。如何顺应这一要求，满足教师的需要，提高教师学校决策的参与度是当前学校面临的重要课题，也是学校管理中一个永恒的研究课题。本研究通过问卷调查及自由访谈，对普通中小学教师参与决策的意愿和实际状况进行了研究，结果发现，当前教师实际参与学校决策的机会很少，程度较低，远未能满足教师参与的需要。文章进一步探讨了教师实际参与决策不高的原因及其他影响教师参与的因素，此外，文章还对教师参与决策的主体和内容作了初步分析。针对研究结果，作者尝试提出了促进教师参与决策的几点建议。