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目的1.了解护士对老年人误吸认知现状,并分析其影响因素。2.探讨团体培训指导对护士老年误吸认知的干预效果。方法1.采用横断面描述性研究,于2016.6-2016.8便利选取武汉市三所三甲医院的399名一线临床护士,采用自行设计的一般情况调查表、老年人误吸知识问卷,分别对护士的一般资料和对老年人误吸认知水平进行调查。以SPSS22.0软件进行数据分析,采用描述性统计进行数据描述,结合方差分析等分析护士对老年人误吸认知的影响因素。2.采用随机抽样法,于2016.12-2017.1选取武汉市某三甲医院工龄在2-10年的护士60名,试验组和对照组各30名。对照组不接受干预,仍行常规护理实践,试验组接受团体培训指导。两组分别在干预前和干预后,采用老年人误吸知识问卷、标准吞咽评估量表评估护士对老年人误吸认知状况。以SPSS22.0进行数据分析,采用描述性统计进行数据描述,结合χ2检验、t检验比较干预效果。结果1.护士对老年人误吸认知的总分为(30.92±4.62),其中误吸危险因素、误吸症状、并发症、误吸管理4个项目得分分别为(4.50±1.39)、(8.76±1.99)、(5.98±1.29)、(7.35±0.86)。2.护士年龄、技术职称、所在科室及既往经验的老年人误吸认知各部分得分及总分无显著性差异(P>0.05);工作年限为2-10年的护士的误吸症状得分低于11年以上的高年资护士(P<0.01);中专学历的护士在误吸症状得分上低于本科学历的护士(P<0.01)。3.团队培训指导组和常规组的护士在干预后对老年人误吸认知得分均有提高;试验组对老年人误吸认知的总分及各部分得分均高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。4.干预后,两组护士通过标准吞咽评估量表与对照组在护理实践方面进行比较,试验组正确率明显高于对照组,其差异有统计学意义(P<0.01)。结论1.护士对于老年人误吸认知水平较低,临床护理教育应重视护士对老年人误吸的认知教育。2.与常规实践相比,团体培训指导短期内可改善护士对于老年人误吸认知状况。该方法经济实用、效率高,护士易接受,适合于在临床护理教育中推广实施。