新升本科院校是我国高等学校的一个重要组成部分。尽管她们升级时间都还很短，但在扩招的压力和传统本科院校向研究生教育转移的趋势下，她们却在承担高校扩招后的巨大而繁重的本专科教学任务。这种形势使得她们从一开始便只能定位于为地方建设培养应用型专门技术人才。进而决定了她们与传统本科院校在教学工作上有着很大的不同。 论文通过新升本科院校所面临的形势环境分析、SWOT分析与定位研究，来明确新升本科院校与传统本科院校有着不同的教学工作特点。这些特点决定了对于新升本科院校的教学评估就不能套用传统本科院校模式。建立一套科学公正的、适合新升本科院校特点和有利于其发展的教学评估指标体系、运用科学的方法对她们的教学工作水平进行评估是帮助她们改进教学工作、提高教学工作水平的行之有效的引导和督促方法。 论文从新升本科院校的现行评估指标体系的分析入手，通过比照有关评估理论，找出现行指标体系中存在的问题，提出细分化教学评估的基本思路，并在实际调查的基础上，构建适合新升本科院校特点的教学工作水平评估指标体系框架。针对现行评估方法的不足，引入模糊综合评价方法。依照模糊评价原理进行模糊综合评估模型设计，运用专家调查法确定评估指标权重。从而解决了模糊综合评价法在新升本科院校教学评估领域的应用问题。指标体系和评估方法的研究成果对于科学公正地评估新升本科院校的教学工作水平和指导其教学评估工作具有现实意义。