随着性成熟年龄的提前,高中性教育成为青少年教育重点关注的内容,其关系到青少年身心健康发展。由于学生的性知识匮乏且性观念相对较开放,在青春期晚期的高中阶段又是学生形成性观念的关键时期,所以在高中开展科学的性教育具有重大意义。高中性教育的现状存在教师对性教育避而不谈,学校缺乏专业的性教育教师团队等问题,虽然关于高中性教育研究的调查很多,但真正实践开展的少,有关性教育的实践参考少。本研究以广西柳州高级中学为例,通过开设有关性教育的校本课程并进行实践研究。本研究主要采取文献法和实践研究法,首先通过阅读相关的资料与文献进行课程的设计,然后通过校本选修课进行课程的实践操作,再通过收集学生的反馈从而对课程进行初步的评价。在课程目标方面,遵循性教育课程设计的原则,强调性教育的目标不仅仅是性生理健康知识的教育,更是性心理、性观念、性道德的适当引导;在课程内容方面,结合高中生的特点进行选取主要包括男女性生殖系统结构、受精妊娠胚胎发育以及避孕方式、性疾病的种类与预防;在课程实践操作方面,采取教师讲授、学生讨论、多媒体结合、融合社会实事新闻等多种方式进行教学,并总结出能达到教学目标的课堂实施要点,如设置开篇语进行态度引导,适当引入网络动画和视频,结合时事新闻、历史以及教师自身经验,开展课堂讨论,重点纠正学生错误认识。性心理,性观念、性道德等方面是无形的东西,在教学过程中将其贯穿在性生理健康的教学过程中。通过收集学生书面的反馈与评价,可以得出高中阶段的学生对性教育知识的渴求,而且通过精心设置的性教育课程适应高中学生阶段对性知识的需求,有很大的成效,不仅为让学生更多学习了有关性生理健康方面的知识,而且对学生的性心理、性观念、性道德的形成有积极的影响。可见,高中性教育的必要性,而开设合适且有效的性教育课程是高中性教育的关键。在本研究中,记录了每个课时的开设以及学生的一些具体反馈,为高中性教育课程的开设提供一定的实践性参考。