随着高校体育教学改革的不断深入和发展，探讨和研究体育教学方法，提高教学质量已成为当前改革中一项十分重要的内容。增强学生体质，促进学生身心健康协调地发展，是学校进行体育教学工作的首要任务。多年来，围绕着如何增强学生体质的问题，教育界的体育理论与实践工作者进行了艰苦的探索。为此，教育部在依据国家相关法律文件精神以及长期的教学实践，制定并颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，为普通高校的体育教学提供了方向和指导。目前根据大学体育教学的实际进行改革，采用健身运动处方进行体育教学，是促进高校体育发展的一个很有现实意义的课题。　　针对上述情况，本研究以河南工业职业技术学院80名学生（其中实验班和对照班各40名），以4所普通高校的教师30人为研究对象。通过发放调查问卷以及走访的方式，对这些普通高校的运动处方教学的状况做了深入地调查，并运用教学处方教学模式对河南工业职业技术学院的部分学生进行健康教育的实践与研究。实验结果显示：　　1、经过18周运动处方教学与常规体育教学模式锻炼后，实验班和对照班学生身体素质的各项指标都有了明显地提高，但是相对比而言，实验班学生的增长速度和幅度更加显著。这说明运动处方教学对增强大学生的身体素质有较好的促进作用；　　2、运动处方教学对改善大学生的体质及身体机能有一定的促进作用；　　3、运动处方教学具有科学性、针对性和实效性等特点，不仅能促进大学生的身体素质，而且能激发他们参与体育运动的积极性、主动性和创造性；　　4、运动处方教学有着重要的理论意义和现实意义，是改善目前高校体育教学环境的催化剂。　　通过上述的实验结果，我们不难发现，运动处方教学在普通高校的体育教学中发挥了极其重要的作用。因此，我们有理由相信，这一模式具有一定的推广价值，具有广阔的发展前景，具有很好的研究意义和研究价值。