以城镇重点高中高一新生、城镇普通学校高一新生和农村高一新生为研究对象,以现在课程标准为切入点,在教育学、教育心理学理论的指导下,采用了个案考察法和调查问卷法来分析高一入学新生化学学习出现阻滞的原因,得出主要有课改、学科特点、学生没有充分发挥能力、学生自身心理问题、新课标化学高中化学学习困难的认知因素等几种原因导致,由于初高中的教学衔接存在问题,不能将初中的教学和高中的教学顺利的过渡。对研究结果进行了分析后,依据这些学生在学习上不同的阻碍采取了相应解决问题的方法,包含做好初高中教材知识内容衔接、搞好教学方法衔接、帮助学生做好学习方法的衔接、帮助学生克服心理障碍、对学生不断激励、实施成功教育、教师进行兴趣教学、训练学生学习方法并且要勤与家长沟通。在调查中对个别学生和班级采取本篇文章中所研究出的方法进行针对性扶持,经过一段时间后效果显著,根据调查研究出的会导致高一新生产生化学学习障碍的原因被有效减弱甚至解决。高一化学在中学化学衔接上起到承上启下的作用,意义十分重大,对于以后学好化学是一个基础。本篇文章针对使得高一新生更好的习惯高中化学的学习,提高学习效率,提高学习成绩增强新生们对于化学的学习兴趣进行探究,从而解决高一新生化学学习障碍。