道德判断测验(Moral Judgment Test,简称MJT)是由德国康士坦茨大学乔治·林德教授(Georg·Lind)在1976年编制的,用以测量个体的道德判断能力。本文围绕MJT介绍了林德关于道德判断能力的理论,并借助中文版MJT尝试在中国进行了相关的研究。 论文的理论部分从传统心理学意义上对道德的两种概念理解着手,引出当前道德研究出现的困境,介绍了林德提出的“道德的动态结构的态度单元”概念。从而开始介绍林德为此编制评估的工具——道德判断测验。论文着重介绍了该测验,特别是测验背后特殊的道德理论背景(道德行为和发展的双面理论)和测量理论背景(一种单个被试的多变量实验设计),以便人们更好地了解该测验。论文还介绍了林德基于MJT所做的一些研究,如道德发展阶段倒退的问题、有争议的最佳道德教育年龄问题、助人行为与道德的关系问题等等,这些研究的系统总结有利于我们更好地理解各种与道德判断有关的问题。论文中还介绍了林德有关道德教育的观点,包括对道德认知和道德行为关系的研究、道德自主与责任承担问题的研究以及可实际操作的课堂道德两难故事讨论方法的研究等等,这些资料对于具体的道德教育操作有很大的借鉴作用。 论文在实证部分,通过中文版MJT得到的数据分析,进一步了解了目前中国的中学生和大学生的道德发展的现状,并据此提出相应的教育策略。