教学管理方式的改革是教学改革过程中的一个极其重要的环节，对教育教学改革的深入开展具有极其重要的作用。本文通过论述网络教学管理信息系统的设计、开发、应用过程，阐明了网络教学管理信息系统在促进教育深化改革和提高管理者工作效率方面所起到的积极作用，提出了网络教学管理信息系统在实际应用过程中应该注意的已经解决的和尚未解决的问题，为网络教学管理信息系统的开发和广泛使用提供了理论上和实践的依据。 网络教学管理信息系统就是通常意义上的计算机管理信息系统(MIS)在各级各类学校管理领域的具体应用。它是以教学管理为核心，集教务管理、学籍管理、教师学生管理、校产管理、图书管理、系统管理于一体的综合的教学管理软件系统。通过网络教学管理信息系统，教育管理者、教师、学生可以随时随地对教育教学过程中的信息进行实时、全面地查询、分析和处理，从而能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，能利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长来管理学校。 网络教学管理信息系统所具有的特点：①涵盖教育管理过程各组成要素。②具有相当大的开放性。③提供零时间、零空间的工作环境。④充分实现信息的共享、搜集、处理、使用。⑤通过功能划分、角色分配、用户管理，实现完善的安全和权限体系。⑥充分体现管理工作的现代化。网络教学管理信息系统还具有鲜明的时代含义，能满足信息时代工作方式变革的要求；实现学校管理的信息化、科学化、现代化的要求；满足辅助学校管理者正确决策的需要。 网络教学管理信息系统是以校园网络体系及网络结构的逐渐完善为前提，采用合理的数据库管理系统(通常使用关系型数据库管理系统)和流行的B／S网络计算模式建立起来的管理软件系统。 网络教学管理信息系统的开发过程是一个系统的设计、开发过程，它必须遵循软件开发的一般原则和规律，同时还要注意学校信息系统所独有的特点(以教学管理为核心，协调学校各职能部门的管理功能)。网络教学管理信息系统的设计和开发过程通常必须包括如下几个步骤：①系统的开发准备(开发小组的成立；可行性分析；制定开发计划)；②系统的需求分析(系统的调研；系统的需求描述；系统的数据流分析)；③系统的设计(系统的体系、逻辑结构设计；系统的脚本制作)④系统的实现。在系统的开发准备和系统调研阶段，由于学校中的部门多、管理职能相对独立的特点，给系统设计人员带来繁重的工作量。在系统的功能设计上为了方便学校管理者的使用，要与学校职能部门的管理功能尽量保持一致。在系统的脚本设计过程要本着程序运行平滑、稳定和可扩充的原则来设计系统文件的存储结构、系统数据结构、界面框图序列和程序的流程图。 网络教学管理信息系统的后期测试修改也是程序开发工作中的重要环节，系统测试是全面检验系统的初级成品对系统设计思想和制作脚本设计要求实现程度的过程。网络教学管理信息系统开发完成后，需对其进行合理的反复测试修改，以检测其是否忠实再现了制作脚本的设计要求。 基于WEB的教学管理信息系统的开发与应用 在设计开发和使用网络教学管理信息系统过程中常常伴有一些问题出现，如：①网络教学管理信息系统开发过程中的人员协作问题；②网络教学管理信息系统中的安全问题；③网络教学管理信息系统中的数据共享问题；④网络教学管理信息系统中的标准化 （互操作规范）问题；⑤网络教学管理信息系统中的互操作问题。人员协作是软件系统开发过程中应该注意的重要问题，只有开发小组成员之间进行良好的沟通和协作，软件系统才可能按要求预期完成。网络教学管理信息系统中的安全性问题可以通过系统逻辑上的安全性和系统物理上的安全性两个方面进行考虑；其中逻辑上的安全性包括：使用性能较高的操作系统；跟踪审计；数据加密保存；数据加密传输；加入流程保护代码；采用多重身份鉴别，防止非法人便等多种方法综合处理；物理上的安全性通常是使用防火墙技术。网络教学管理信息系统中所要处理的信息涵盖了学校中所有可能出现的信息，如教职工信息、学生信息、科研信息、财务信息，校产信息、学校综合信息等。如果要使用校园网系统中现有的数据库，数据共享问题就会变得极其重要，通常可以通过下列方法实现：合理确定共享信息，合并成统一的整体数据库；将分散的局部数据库建立成适当的全局概念数据库；通过ODBC实现异构数据库的互操作，形成全局概念数据库。在网络教学管理信息系统中的标准化（互操作规范问题）问题上，对要开发的系统所处理的数据格式的定义要遵循国家颁布的管理信息规范标准。系统互操作问题是网络教学管理信息系统中最为重要的问题，由于不同学校使用不同部门开发的网络教学管理信息系统，网络教学管理信息系统之间无法正常地进行数据共享和信息交换。设计和开发相应的互操作程序将成为未来几年网络教学管理信息系统的主要研究问题。 网络教学管理信息系统的使用在实现学校教学管理工作的办公自动化、信息化、科学化、?