高等学校承担着培养专门人才、发展科学和开展社会服务的三大职能,而这三大职能的实现必须依靠教师来完成。所以,高校教师是高校的灵魂和核心竞争力的具体体现,是科学研究和社会发展的重要影响力量,建立一支高素质的教师队伍是高校教师管理工作的重要任务。但是目前我国高校教师队伍整体素质很不乐观,缺乏活力、竞争力和创新力,与美国相比有相当大的差距,缺乏科学的、合理的、高效的高校教师管理制度是最主要、最直接的原因,所以很有必要对中美高校教师管理制度进行比较研究,借鉴美国高校教师管理的成功经验,提出健全和完善我国高校教师管理制度的对策。本研究主要通过文献法、比较法和因素分析法,结合管理学、人力资源管理学、心理学、教育学等理论,从高校教师聘任制度、入职教育制度、激励制度、考核评价制度和培训制度五个方面进行中美高校教师管理制度的比较研究,总结差异并找出中国高校教师管理制度存在的问题,提出了健全和完善高校教师管理制度的对策,即:在教师聘任制方面,转变观念;科学设岗;严格程序;加强法律保障;加大高校的自主权;引入外部竞争机制等;在入职教育制度方面,建立健全政策法规;严格科学的考核标准;建立健全导师制等;在激励制度方面,采用全过程和全方位的激励模式;差异化激励;制定科学合理的激励指标、方式方法和监控机制;负激励手段等;在考核评价制度方面,发展性教师考核评价新理念;重视整个过程的评价;重视考核评价的反馈环节;建立一套全面的、科学的、系统性高的考核评价体系等;在培训制度方面,转变高校与教师的培训观念;创新培训内容和课程设置;拓宽教师培训经费的筹集渠道;培训机构、形式和方式的多元化、层次化;建立健全管理机制等。